Előadás az iskolakezdésről
Szeptember elején folytatódott a szülőknek szánt előadás-sorozat a Boldog Scheffler János Központ udvarán: ezúttal hangulatos kültéri vetítés során tájékozódhattak az érdeklődők arról, hogyan történik a gyerekek nyelvi fejlődése, és hogy a különböző szakaszokban történő elakadások hogyan hathatnak az iskolai beválásra – az írás- és olvasástanulás sikerességére.
A magyarországi Meixner Alapítvány két előadója, Sipos Zsóka és Kriston Viktória több fontos témát is érintett, többek között azt, hogy mik azok a tényezők, amelyek hajlamossá tehetik a gyereket a beszédhibák kialakulására, és hogy melyek azok az intő jelek, amelyeket már a szülők is észlelhetnek gyermekük fejlődésében. Szó esett azokról a jelekről is, amelyek leginkább csak az avatottabb szemeknek, a szakembereknek tűnnek fel.
Hangsúlyozták az édesanyák szerepét a gyermekek beszédfejlődésében, az élő beszéd és a kommunikáció fontosságát a gyermek és szülő, valamint a gyermeket körülvevő környezetben. Arra a jelenségre is felhívták a figyelmet, ami sajnos napjainkban egyre gyakrabban mutatkozik meg a családokban: a verbális tartalom és a nonverbális közlés formája eltér, ami zavart okozhat a gyerekben. De akár az is gátló tényező lehet, ha nem figyelünk oda a gyermekre, amikor hozzá beszélünk, hanem épp tévét nézünk, vagy a telefont nyomogatjuk. A két szakember sok hasznos példával illusztrálta, hogy a szülők, vagy akár a pedagógusok milyen „hibákat” követhetnek el egy egyszerű kommunikációs helyzetben is, amivel nehezítik a gyermek nyelvelsajátítását vagy akár azt, hogy megértse a nyelv kommunikációs funkcióját.
Az előadók a fejlesztés lehetőségeire is kitértek, összekötve a nyelvfejlődés lehetőségeit és elakadásait a későbbi írás- és olvasástanulással, így az érdeklődők betekintést kaphattak abba, hogy egy beszédhibás kisgyerek számára miért is fontos a mozgásfejlesztés, a figyelemfejlesztés vagy akár a szociális készségek fejlesztése. Szó esett arról is, mikor és melyikkel érdemes kezdeni a fejlesztést, mikor lehet preventíven beavatkozni, vagy éppen mikor van már szükség a reedukációra és a tantárgyi korrepetálásra.